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第三十七章：自我意识思维

“那赶紧的吧！这次我没啥心情跟你扯太多……”男主说完就迈出大步在这冗长的走道上快步前行。

“哎你慢一点啊！学校老师没教过你不能在走廊上乱跑的吗？”

“对不起，还没回忆到那边。”面对冷冰冰的机械，他也不知道自己这样皮一下是否能为自己赢得什么话语权，“要不还有什么规则，只要是我以前在学校学到的，都给我提前提醒一下？反正以后总是要看到的嘛！”

“当然不行喽！还请你理解。”

“那你现在这是……”虽然不想认同，但还是减缓了步伐，不得不承认现在这幅躯体确实比记忆中的感觉老化了许多，半跑半走了不到一百米，就开始有要喘气的感觉了。

“呀！那这么说我居然已经泄露出了将来会回忆到的内容了？”

“哈哈，你已经违反了主人设置的最高一项死命令，是不是应该自裁以谢天下？”尹浩顿时感觉自己找到了突破口，本来还不打算跟对方计较的，现在却突然又来了嘴炮的兴致，心中暗自立誓一定要教对方“做人”！

“没有没有，我刚才其实是在大数据当中搜索了一下，对于你现在的身体状况确实不适合突然进行剧烈活动，对你的人身安全一样会产生负面影响，从各种劝解的话语中搜出这句使用率比较高的来了……”听似稳如泰山，实则慌得一逼，“如果这样的常识都算泄露的话，那我就不该叫你醒来，因为主人的设定，你我使用的交流语言就是外头发明的。”

“哎呀，这是两码事，语言和教育这种……”男主感觉自己的太阳穴附近微微跳动，一时语塞，知道自己要表达的意思，可关键的词汇想不起来，不知道该如何组织语言。“语言：是人类最重要的交际工具，是人们进行沟通的主要表达方式。人们借助语言保存和传递人类文明的成果。语言是民族的重要特征之一。语言是人们交流思想的媒介，它必然会对政治、经济和社会、科技乃至文化本身产生影响。语言这种文化现象是不断发展的，其现今的空间分布也是过去发展的结果。根据其语音、语法和词汇等方面特征的共同之处与起源关系，把世界上的语言分成语系。每个语系包括有数量不等的语种，这些语系与语种在地域上都有一定的分布区，很多文化特征都与此有密切的关系。语言是由词汇按一定的语法所构成的复杂的符号系统，它包括语音系统、词汇系统和语法系统。语言是人类所特有的交际工具，随着人类社会而产生和发展……”

“等等等，停！你又在搜索什么乱七八糟的了？为什么还要念出来嘛？”

“为了把你上一章所说的两千字凑到两千五……哦不是，根据你的语境来判断，你现在不是迫切需要这些么？”

“好好好，你继续？”尹浩没感觉意思似乎接近了，还自己还是没有听到什么特别有用的信息。

“语言就广义而言，是采用一套具有共同处理规则来进行表达的沟通指令，指令会以视觉、声音或者触觉方式来传递。严格来说，语言是指人类沟通所使用的指令－自然语言。所有人都是通过学习从而获得的语言能力，语言的目的是交流观念、意见、思想等。语言学就是从人类研究语言分类与规则而发展出来的。研究语言的专家被称为语言学家。当人类发现了某些动物能够以某种方式沟通，就诞生了动物语言的概念。到了电脑的诞生，人类需要给予电脑指令。这种‘单向沟通’就成了电脑语言……”

“啊，停停停！（哎呀妈终于找到了！）你看，语言只是一种交流方式，对你是指令，对我是工具，虽然是在外头发明的，但跟受教育的明确事实可不是一样的哦！”

“教育：教育者有目的有计划有组织的对受教育者的心智发展进行教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，以增长能力经验，其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待，让事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢的对一种事物由感官触摸而到以认知理解的状态，并形成一种相对完善或理性的自我意识思维……但同时，人有着自我意识上的思维，又有着其自我的感官维度，所以，任何教育性的意识思维都未必能够绝对正确，而应该感性式的理解其思维的方向，只要他不偏差事物的内在；教育又是一种思维的传授，而人因为其自身的意识形态，又有着另样的思维走势，所以，教育当以最客观、最公正的意识思维教化于人，如此，人的思维才不至于过于偏