贸易都是跟汉人发生的，就如同现在学英文似的，为什么要学？

因为近现代大量文明成果是使用英文写就，不学你怎么学习最新成果？

汉学当时的地位远远超过后世的英文。

他立刻召集群臣，把字典发下，说道：“大明推出字典，我们也可使用。

这字典众卿都可以看看，朕欲推广汉学，以字典为基础工具书，众卿看如何？”

武班不用说，地位低，而且话语权不重，但文班大臣个个神情肃穆，只看几页，便有人当庭跪拜。

“大明天子威德，考虑到我等学习不易，竟编纂字典，臣请陛下立刻推行。”

李芳远心头大喜，汉化是他执政方针的一部分。

这个时候别说什么民族自豪感，民族国家此时不存在，自从济州岛开展贸易以来，李芳远获得的好处不知有多少，别的不说，光是国内大明精品的物价都低了好几个等级。

再搞几年，朝鲜境内大明的物品，顶多也就比大明境内稍微高些。

由此带来的税收、金银数不胜数。

李芳远大手一挥，道：“立刻推广全国。”

有人却道：“陛下，推广全国不是问题，但问题是没有老师。

大明不是援建十座图书馆吗？我们不妨先让他们派遣人来，以充当老师。”

李芳远点头：“善。具奏表，上呈天朝。”

李芳远的奏表半个多月后抵达金陵城，呈给通政司，送到朱棣案头，朱棣看完，直接批准，派遣两百名儒生前往朝鲜各地传学。

历史上称这次事件为“文字传儒”。

朱高炽得知后，立刻又安排三十余名紫荆关孤儿前往朝鲜，他们的目的，是忽悠人来留学。