师已经从心里开始接受他了。

现在因为学习很有劲，李杨中午来学校更早了，今天星期六，按照计划，他下周要开始复习化学，争取在下次月考能够有一个显著的变化，所以他需要在今天下午将生物知识做一个比较详细的概括，画一张知识网络图。

生物知识点比较杂而乱，需要一个清晰的图像把它完整的表现出来，不然就容易出现记忆紊乱，而且记错记漏的情况。

十年的工作经验，李杨对作图有着非常敏感的意识，他知道如何用最少的线条表述出最清晰的意思，也明白如何作图才会看上去简单明了。

周六的下午是两节语文课，从一点开始，李杨便是开始自己作图了，将所有的生物资料和教材拿出来，遇到不是特别理解或是有些模糊的知识点，李杨便是查找资料解决，然后做一下特别的标准。

一个下午，李杨的意识完全的沉浸在了里面，对上课下课已经完全没有了一丝一毫的概念，只是不断的画着他的只是网络图。

接近三个小时的不断作图，李杨终于是下午四点的时候完成了，因为找不到那么大的纸张，李杨便是用测试发下的草稿纸画的。

这张网络图一完成，李杨就觉得有些累了，脑子里一片浆糊，四点半下午下课，晚上没有晚自习，走读生可以回家，住校生也可以出去逛街了。

“你在做什么呢，我看你一个下午都埋着脑袋”，邓鸿走了过来，拍了拍李杨的肩膀说道。

李杨把网络图拿给了邓鸿看，因为线条清晰简单明了，再加上李杨的字看上去很好看，整个图形看上去非常的赏心悦目。

“我去，这么完善啊，你小子看来这是要掘起的节奏啊”，邓鸿看着手里如此完善的知识网络图，不由得惊叹了一声，同时对李杨这种态度也很是惊讶。

至于这上面会不会有错误，邓鸿相信应该不会，就是有也绝对是一两处没有注意到，上次李杨生物八十几分，这就是实力的表现。

“好了，告诉我打印室在什么地方，我要去复印几份”，李杨有些劳累的站了起来，伸了伸懒腰。

在学校三年，李杨连学校打印室在什么地方都不知道，混得也算是可以了。（老编说前面不够给力，我寻思着想看看大家的反映，大家要是有什么意见可以留言，我可以给剧情做下相应的调整）