随着竞选的进行，教室内的气氛逐渐热烈起来。

学生们一个接一个地上台发言，展示着自己的才华和对班级的热爱。

高苏瑶老师在一旁静静地观察着，她的眼神中充满了欣慰和期待，期待着班级在新一届班干部的带领下，能够迎来更加美好的未来。

张执前对于那些表面的校园活动并不感兴趣。

他的目光更为长远，他的思考超越了校园内的小团体利益，深入到如何在一个组织体系内构建自己的权威和影响力。

他深知，真正的领导力不在于执行命令，而在于激励和引导他人，以此来维护和推动自己的理念和利益。

“班干部的角色虽然能带来一些即时的认同，但我认为更重要的是建立一种能够持续影响他人的能力。”张执前在心里默默地规划着，“我想要的，是能够在更广阔的舞台上发挥作用，而不仅仅是在班级这一小圈子里。”

张执前心中有着更为宏大的蓝图，他的目光穿透了班级竞选的表面，投向了更为深远的历史和权力的运作。

在他看来，古代君王的治国之道，提供了关于权力建立与维护的宝贵教训。

“首先要笼络军队，也就是要将力量掌握在自己手中。”

他思考着，意识到力量的控制是权力游戏的基础。在班级或任何组织中，这相当于要有能力去影响和带动他人，确保关键的支持和忠诚。

接着，张执前考虑到了名声的重要性：“然后便是为自己正名，树立自己的正面形象。”

在他看来，无论是在古代的王朝还是现代的班级，一个正直、有能力的形象都是获得他人信任和支持的关键。

“最后便是拉拢人心，用利益来诺许天下百姓，以建立一个真正的王朝。”

张执前认为，真正的领导者懂得如何通过共同的目标和利益来团结人民，建立起一个稳定而强大的集体。

在他眼中，真正的权力游戏远比班级里的小打小闹要复杂得多，它涉及到战略思维、人心操控和长远规划。

张执前渴望参与的，是这种更高层面的权力博弈，而不仅仅是校园内的小范围竞争。

在任何组织体系内，职位的划分是一项至关重要的设计。

这不仅是为了方便对团队进行有效管理，更是为了激发团队成员的潜力和积极性。

通过明确的职位晋升路径，组织能够鼓励成员们为了达到更高的职位而努力工作，为团队的发展做出更大的贡献。

“在班级这样的小社会中，班干部的竞选和选拔，其实也是一种职位划分的体现。”张执前思考着，他意识到虽然班级的规模较小，但其内部的管理和运作却有着与大组织相似的复杂性。

他进一步分析道：“通过竞选，不仅能够选出合适的人选来担任班级的领导角色，还能激发其他学生的竞争意识，促使他们为了个人的成长和班级的利益而付出努力。”

在张执前的世界观里，那些高层所宣扬的集体主义精神——即为了集体可以不惜牺牲个人，在集体和个人利益发生冲突时必须毫不犹豫地选择集体——被他认为是典型的洗脑话术。

“这些话听起来崇高，但实际上不过是操控人心的手段。”张执前心中暗想，他对这种集体主义的宣传持有怀疑态度。

他相信，个人的利益和追求才是推动社会进步的真正动力。

在张执前看来，“个人的利益应当凌驾于一切才对。”

只有在个人的需求得到满足，个人的潜力得到充分发挥的前提下，一个组织或社会才能实现真正的繁荣和进步。

班干部竞选活动正如火如茶地展开，整个教室充满了热烈的气氛，同学们个个热情高涨，积极参与到这场班级的大事中。

然而，在这片热情之中，张执前却显得格外冷静和疏离，他选择了沉默，甚至对于举手表决这一简单的动作也提不起兴趣，全程保持弃权的态度。

在他看来，竞选人的演讲词大多是雷同的，充满了陈词滥调，而且他怀疑其中绝大多数所谓的优点和特长都是虚构的，只是为了在竞选中获得优势而编造出来的。

“这些演讲听起来冠冕堂皇，但实际上有多少是真实的呢？”张执前心里暗自思忖，他对这种表面上的公平竞争实际上可能是一场虚假展示的做法感到失望。

随着竞选活动的推进，班级里的气氛变得越来越紧张。

当竞选进入白热化阶段，一个意外的平票情况出现了，