睹之事作出迅速又准确的反映；70岁，他纵心而行，

行无不与天合；纵口而言，言必与事验。所言所行无不与客观规律和行为准则高度

统一。这就是孔子从一个不被社会理解和接受的孤儿成长为万世景仰的圣人，在知

识和修养上的渐进过程。

根据孔子的自述和他的一生行事，其30岁以前是勤奋学习，初具立身处世的各

种知识和才能的时期，30岁以后则是他在知识和修养上进一步纯化和提高的时期。

当时，贵族阶级推重的知识和技能有六种，即礼、乐、射、御、书、数，此即“六

艺”。“六艺”涵盖“德、智、体、美、劳”各个方面。《周礼》说：“保氏掌谏

王恶，而养国子以道，乃教之六艺。”国子，即贵族子弟。国子所学为六艺，所师

为保氏。据载还有库序、辟雍、伴宫等专门场所为国子之学校。但是只可借这都是

出自故者遗贤对西周旧制的追忆。孔子所生的春秋时期，“礼坏乐崩”，既无学校，

也无教材，当然也没有老师。国家没有具体措施教化人才，故贵族子弟多膏粱世胄，

锦衣玉食——无所长。他们不再是先掌握了“六艺”然后从政，多半是胸无点墨，

已为世官。其优秀者乃能于从政之余，为工作所迫学点礼仪，以应付为政之需，同