不成了，他就吃土豆炒粉条，上面飘一点葱叶，补充一点维生素，应该也可以凑乎一顿。学校有一个挺大的瓷盆，可以洗菜，也可以和面，向西先用它洗过土豆之后，再来和面。他觉得有了上次的经验之后，这次肯定能把面和起来，没想到还是和上次一样，把面盆、案板和手上粘得都是面穗子，都不知道该怎么收拾。这时，隔壁的郝长书已经跟其孙女吃过饭，洗过碗，过来看向西吃什么好饭，却见到了他的这幅尴尬窘状，就出手相助，一边和面，一边说：“不能有干面，有干面怎么和都和不起来！”面和好后，其孙女在喊叫爷爷，他便过去了，任向西瞎折腾。向西把郝老师和好的面团，放在案板上，用擀面杖乱擀一气，居然还擀薄了，他知道自己刀功不行，切不成长面条，便扯成揪面片，这个容易操控。把面片煮好捞出来后，再把自己做的大绘菜浇上，味道居然还不错，他一口气吃了两碗，正在喝面汤之际，郝老师又过来了，见向西已经吃了，便放心了。他说：“没事，很快就学会了，每个人都是这样过来的。”

吃过饭后，郝长书老师哄着孙女去睡了，向西一直没有午休的习惯，他看过一个资料说如睡觉不好，白天最好不要沾床和赖床，他想在学生到校之前写一会儿毛笔字。在师范时，学校非常重视三笔字基本功训练，经常举办毛笔、钢笔和粉笔字的比赛，时不时地来一场书法展，也会请书法家做讲座，在这种氛围下，班上有不少同学能写一手好字，常常让向西羡慕不已。他一直在练字，但没有什么进步，现在毕业了，他还想继续练下去，毕竟要当老师，写一手好字，可以加分不少。再说，向西还希望通过凝神静气地写字，使自己的心情虚静下来，这样会缓解一下自己的失眠症。他在来神仙墕时带了笔、墨盒和一本《欧阳询九成宫碑字帖》，学校正好有墨汁，虽然没有麻纸，却有一叠报纸，可以凑合一下。麻纸等过几天神仙墕逢集时，再去买吧，他还需要一些日用品，顺便把一些报到的手续也办了。

向西还在写字，一些住得近的学生已经来学校了，在外面吵成一团。又过了约摸半个小时，老师们也陆陆续续地到校了。冯建利推着车子，进到校园来，一看到正在用旱井水涮洗毛笔的向西，便说：“今儿好天，太阳好，空气好！”其他老师都是步行来的，他们要上山下洼，上下长坡，走路反而更加方便。黄翠莲给向西拿来了一大把韭菜，一进门就递给向西：“李老师，我们这边缺菜，给你拿一点韭菜，凑合着吃着！”向西正发愁那几棵大葱的绿叶马上就吃完了，韭菜比葱叶好多了，没有怪味，这正是雪中送炭，自是非常感动。心想：“昨天还觉得黄老师挺精明的，没想到竟然这么好！如果每个人都给我一点菜的话，我就不用担心吃菜的问题了！”

下午第一节是自习，接下来的都是一些副课，如《思想品德》《地理》《体育》等等。向西早上上了两节课，嗓子有点干，身体有点困乏，但还是打起精神去上课。他上的是五年级的《思想品德》，这门课不好上，都是一些大道理，不管他怎么样大讲特讲，那些条条框框总是跟小学生的日常世界有些隔膜。他觉得，要培养人的品德，更为重要的是让学生多读一些个人成长的故事，如果那些故事能够吸引和打动他们，那故事里面所渗透的经验教训、人生观和世界观，自然就会潜移默化地影响他们。向西觉得自己还算是一个善良的人，有同情心，但这并不是通过上思想品德课养成的，而是读了很多小说后自然而然形成的。上完课回来，向西便开始改作业和备课，他想在放学之前把这些事做好，这样在放学后，可以腾出时间读一会儿书了，这两天没读书，他心里颇为焦虑。不过，他看到，其他老师并没有像他那样认真备课，冯建利老师跟郝老师靠着窗台，晒着太阳说话呢，黄翠莲也跟贺丽娥在一块嘀咕着什么，时不时咯咯地笑起来。只有艾泽生一边在念叨着什么，一边在改作业。这两天向西知道艾泽生由于三分之差没有考上小中专，神经有点问题，不敢招惹他，心里却总是疙疙瘩瘩。一名初中生，本身就没有资格当老师，何况是神经有问题的人呢？但长书老师说：“民办老师，是由村里雇的，咱没办法！”

向西知道，教育是一个系统工程，每一个环节都很重要，学前教育跟不上，低年级教育也跟不上，错过了小孩的智力发展黄金期，到了三四年级后，再怎么努力都是白搭。他看到，冯建利和黄翠莲这两天就没有备课，其教案本都已发黄发旧，大概是很多年前备的课。他们上课时连教案本都不带，直接拿一本教师备课用书，就跨进教室了。黄翠莲老师在下午第一节的自习课时，躺在炕上睡了一觉，她可能确实